读《科学新课标》心得体会-(只有研读,才有发言权)!2022新课程标准解读心得体会?

可爱男孩箭头GIF动态在看提示.gif

VIP课程网赚项目分享☞☞☞点击☞☞☞  资源网

4月21日,《义务教育科学课程标准(2022年版)》正式颁布。为更好地落实新课标要求,促进自身成长,提升教学能力。我主要从课程目标中的课程核心内涵谈谈自身理解。科学课程是一门体现科学本质的综合性课程,具有实践性。科学与其他所有课程一样,都是以学生为主体。新课程倡导“自主、合作、探究”,这就要求科学教师本身也需要具备这样的能力。曾经,假探究的现象出现比较多

4月21日,《义务教育科学课程标准(2022年版)》正式颁布。为更好地落实新课标要求,促进自身成长,提升教学能力。

我主要从课程目标中的课程核心内涵谈谈自身理解。

科学课程是一门体现科学本质的综合性课程,具有实践性。科学与其他所有课程一样,都是以学生为主体。新课程倡导“自主、合作、探究”,这就要求科学教师本身也需要具备这样的能力。曾经,假探究的现象出现比较多,特别是没有年度考核要求的1—5年级,将科学课变成了“阅读课”、“朗读课”,从而忽视科学的本身;还有一种现象也普遍存在:在一节课的时间内,出现多个探究活动,以至于每一个活动都没能够深入,学生的理解不够透彻,思维拓展不够开阔,质量当然也就不言而喻。而现在新课标强调立足素养,聚焦核心内容,加强探究实践,建构素养导向的综合评价体系对于教师来说有了更好的方向。

科学课程要培养的学生核心素养,主要是指学生在学习科学课程的过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力,是科学课程育人价值的集中体现,包括四个方面。

1.科学观念

科学观念是在理解科学概念、规律、原理的基础上形成的对客观事物的总体认识。如何培养学生的科学观念,这对于科学教师是一个挑战,我认为需要通过平时课程的学习和实践,需要学生理解小学阶段基本的科学规律,并能够独立自主地发表自己的见解。

2.科学思维

科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式。我认为这就要求学生能够将学习的所有课程加以融合,科学是数学的皇后,科学与数学、语文甚至音乐美术都存在着联系,培养科学思维也就意味着培养学生综合分析事物,能够正确的进行推理,有一点的逻辑能力。在平时的课程中,可以加以训练。除此之外,还要学会创新。通过学校科技节的展演,让我感受到学生发展的无限可能,他们的想象力天马行空,作为一名教师,稍加以引导,或许能够创造出不一样的东西。

3.探究实践

探究实践主要指在了解和探索自然、获得科学知识、解决科学问题,以及技术与工程实践过程中,形成的科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力。探究,在生活的方方面面都有所渗透;实践则是检验真理的唯一标准。二者相结合,能迸发出火花,科学教学中也需要这样的火花。

4.态度责任

态度责任是在认识科学本质及规律,理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上,逐渐形成的科学态度与社会责任。是学生通过科学学习建立起来的责任,它要求学生保持好奇心和探究热情,乐于探究和实践;有基于证据和逻辑发表自己见解的意识,严谨求实;不迷信权威,敢于大胆质疑,追求创新;尊重他人的情感和态度,善于合作,乐于分享。

总言之,科学课程需要我们理解并充分培养核心素养,注重综合实践、实践探究的能力。

以上就是目前我对于研读新课标的心得体会,对于新课标的研读还不够“精”,在之后的工作学习中我将常“看”、常“学”、常“思”。

可爱男孩箭头GIF动态在看提示.gif

VIP课程网赚项目分享☞☞☞点击☞☞☞  资源网

版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 470473069@qq.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。