线上教学第五周工作总结(数学组)!实训教学工作总结_教师?

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周总结是对最工作经历的记录,是个人经验的梳理,是改进的依据,也前进的方向。总结,也透漏着教师最真实的心声。线上教学,炮火一线的人最具话语权。这也对学校管理者做决策具有参考价值。刘贵珍:本周是线上教学的

周总结是对最工作经历的记录,是个人经验的梳理,是改进的依据,也前进的方向。总结,也透漏着教师最真实的心声。线上教学,炮火一线的人最具话语权。这也对学校管理者做决策具有参考价值。

刘贵珍:本周是线上教学的第五周,有一部分学生一直趋于好的状态,而有少部分孩子已处在疲劳倦怠期,每天老师也处在紧张与着急中。每遇到不能达到最基本的学习要求时,心里除了着急还是着急,一个电话接一个电话,恨不得立马出现在学生面前,而那种着急的心情好像又无以言表,此刻只有一个心愿期待着疫情能够早点结束。

本周在教学方面有了改变,重视了课前预习,基本每天都会布置预习作业,而且还会在群内与孩子们进行问题交流,可以提前了解学情,特别是昨天晚上,让学生完成动手操作作业,大部分孩子能够积极参与交流,当时就被这种氛围感染了。课前预习真的可以提高第二天的课堂学习效率。

每天不是在与学生沟通,就是在与学生沟通的路上。有时出现那种着急上头的情绪又让自己趋于一种崩溃状态,然后还要自己调整情绪。虽然也历经了苦口婆心,但是部分孩子确实也有不同程度的进步,有所改变,就觉得也值,这一刻就觉得很满足了。

每天的培优补差工作从来没有停歇,相反比之前又增加了学习时间,特别是对比较薄弱的学生,每天晚上又增加了一少部分学习时间,解决了课堂中遗留的一些问题,基本能保证认真听的孩子能够有所收获。每天的家校本作业能够按照要求和质量完成。

今天通过视频会议的形式进行了线上学习总结,因为提前与组长进行了沟通,时间安排的比较合理,与孩子们聊天式进行了总结,感觉当时的氛围挺好的,有总结,有期望。此时感觉他们都是如此可爱。今天还利用各组长评选出了班级的优秀之星,在某种程度上帮我解决了难题,而且这样评选出来的更有意义。原来利用好我们的得力助手真的可以提高效率!

不管疫情持续多久,我们还是要全力做好线上教学,都说网课效果不好,我不相信,我要说服自己要给予孩子们更多的耐心,学会期待,学会等待!也许我们真的就会有不一样的收获!

线上教学第五周工作总结(数学组)!实训教学工作总结_教师?

杨丽娟:时间总是那么的匆忙,悄然而过,转眼间五周的网课就这样结束了。回顾工作中的点点滴滴,心中思绪万千。从听课、备课到上课,从布置作业到批改作业,从家校沟通到培优补差,无不让我感受到无形的责任担在肩上,不容我们有一丝懈怠,每件事都要细处做文章。

听课学习补救自我不足之处,备课要考虑学情、知识重难点及时间把控等等;上课要想办法调动学生积极性,组织好能让学生听懂而且又简练的语言,还要考虑到全体学生,唯恐忽视了哪一个,不想让任何一个孩子掉队。布置作业又要考虑孩子们能不能按时完成,题量多与少;如果不能按时完成,又该怎么做才能帮助到家长和学生。

批改作业时,看到他们细心认真的完成会由衷的为他们高兴;看到作业敷衍、充数、错题连连,又不免为他们担忧。就得赶紧凑个时间和他们聊一聊,聊过之后有成效了,会为自己的一点点付出,让他们有所改变、哪怕是一点点的进步,就会忍不住的想为他们鼓掌点赞!我最害怕的就是聊过之后无起色或根本是无声的对待,就像拳头打在棉花上毫无感觉,层层担忧,让人无奈。

虽说是这样,但我永远也不会放弃对他们的帮助、提醒和沟通,最起码能让他们能学一点是一点,也比什么都跟不上强多了。因为我感觉一旦我松了心里这根弦,可能孩子们的表现也会同步一落千丈,拉都拉不回来了。

有一部分家长已经开始上班,孩子年龄小自制力又差,所以下一步得着手,定时与这些孩子做好沟通、及时鼓励,不能让他们掉队。培优补差工作也要持续进行,补差要有针对性的帮助作业交不上、错题多的孩子,培优要让他们基础知识牢固的同时,再做进一步的巩固、拓展提升。中等生也要兼顾,让其稳中有提升即可。

疫情稳定不知期,网课增效稳中行,学生状态心要定,责任在肩,坚持到底终能成。家人们,一起加油吧!

叶易敏:转眼间网课已经进行一个多月了,大家都在期盼早点结束,期盼往日的校园生活,重返校园,也是现在是众多家长的期待。经过这一个多月的网上学习,我对本周网课作出以下总结与反思:

作为老师是时刻关注每一个孩子,只要发现有一次作业问题或者课上表现异常就及时联系沟通查找原因。第一时间把学生不想学习的念头抹杀掉。有时觉得老师关注的超出有些家长对孩子的关注。比如,两天前,有两位女生不想写作业,一个女生把同学的作业要来当自己的提交,还好我发现了及时给家长打电话询问情况,家长只说问孩子说作业写完了,我也没检查。另外一个女生从优秀作业中下载一份当自己的提交,被我发现后,与学生联系当时我并没有揭穿她,问她作业做完了吗?她说做完了,我又说真的吗?我想听诚实的话。她不说话了,这时我给她找个台阶,说你再写一遍吧,她很快答应了。家长只是轻描淡写的说,我也没在家爷爷奶奶管不住她,晚上给孩子打电话说说她。从这两件事可以感觉有的家长对孩子的学习不够关心。

当然也有很负责的家长一直以来都是守候在孩子身边,陪着孩子学习,检查作业情况。这也是作为老师值得高兴的事。

本周听课效率较之前有些低,通过偶尔的视频会议看出,个别学生的学习环境不是很安静,容易引起孩子走神,不能集中精力。也或许是学生习惯了自由更肆无忌惮了,坐不住,静不下来。

课堂上发现回复老师问题的学生总是那十几位学生,其他学生用召唤和沟通的方式作用不大。沟通后,有的确实起到了很好的效果,但有的还是老样子。针对这些情况,除了备好每节课,保证每天计算练习,做好各方面的监督,及时跟家长联系外,一节课做到精炼精炼,注重重点知识。

本周采用了新的奖励方式也激起了一些学生的积极性,通过字体可以看出多数学生的学习劲头还是有的。

这也给了我很大的鼓励和再战的信心!

总之,班级后边一部分学生的积极性,还需要我们不断努力的去调动,向其他老师学习各种的方式去尝试。也让自己不断进步,最后,希望快快解封,我们都能早点重返校园。

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王丽英:网课在不知不觉中已经实施了五周了,每天都很充实,感觉时间过得很快。虽然本周是在家上网课,但一点儿也不敢懈怠,对每节课都充满了敬畏感,精心准备好每一节课的课件。具体做法如下:

本周我们学习的是第六单元11——20各数的认识,孩子接收起来没有第五单元6——10各数的认识容易,所以我们放慢了脚步,每一个知识点翻来覆去让孩子加强记忆。头天晚上,我会根据孩子学习情况布置不同难度系数的习题,根据批改情况,再把部分习题设计到明天的课件中。对于那些学困生,由于提前做了一遍,课堂上回答问题也自信了很多。而对于优等生,在课堂上一可以带领读题, 二可以说说自己的解题思路,我发现,提前让孩子把第二天学习的内容做一下,大大提高了上课的效率,孩子们的学习也更积极了,连麦人数越来越多。

还有,每节上课之前,无论是上午还是下午,都先进行课前三分钟口算,刚学过10加几,十几加几及相应的减法,本周的口算以这为主,最初训练的是有算式计算得数,后来发展到口算的变式练习,括号里可以填几,有和求一个加数。刚开始这样练习的时候,对学困生是一个挑战,我记得有一节课堂上提问朱逸然,他回答不上来,课堂上时间宝贵,我就和他来一个约定,下课再单独找他练习。课下我从最简单的入手,循序渐进,慢慢的他也能说出来,再在课堂上提问他就能够应对了。从他身上,我得出口算只要坚持天天练,人人过关不是问题。

下周要学习第七单元钟表的认识,周末让孩子们动手操作制作钟表,期待在我和孩子及家长的共同努力下,下周的课更完美。

李晓霞:上网课到现在,我和孩子们、家长之间已经有个一定的了解,从开始的互相客气,到现在一切为了孩子好,能够及时沟通,及时解决问题。

就算考虑的再多,再充分,还是存在一些问题:1.上课期间,部分孩子的学习的积极性有所下降;2.作业方面:有些孩子的作业准确率有所下降,这同时也说明孩子们的 学习态度发生了不良的变化;3.个别孩子习惯差的,再加上家长无法帮助孩子进行有效的辅导,孩子的学习积极性慢慢的减退;4.和家长沟通时,个别家长因为家里原因无法做到有效沟通。

针对以上问题我的解决措施是:1.课后多和孩子们沟通,多说多做,针对个别孩子抽时间单独辅导,尽可能的让他们多学到一点儿;2.学困生的孩子,家长能够辅导的就多多沟通辅导的方法,让家长辅导的效果好一点儿;3.家长无法辅导的,孩子自控力差的,上课尽可能的采用语音分享,和这些孩子连麦,进行视频监督管理。4.习题方面的问题,多和孩子们说:有问题,可以找老师,虚心求教的孩子进行加分,以此来提升孩子学习的积极性。

网上教学的不可控因素很多,但不用怕,人能想到的办法总比它出现的问题多吧。用更充分的准备去改变这些。告诉家长、孩子,我们一起来努力加油!

牛巧红:转眼间线上授课已经五周了,从开始的紧张、手忙脚乱,到后来的得心应手、井井有条,这期间真的做了不少的努力。当然,这其中也少不了学生和家长们的努力。通过这几周的教学,我反思了线上教学的优势和不足。

一、优势

1、线上教学最大的优势,就是让孩子真正的实现了停课不停学。突破了空间上的限制,让孩子们在家能接受教师的教学内容,完成学习任务。

2、直播回放这一功能,很好的解决了学生由于各种原因不能准时参加听课,或重难点知识不能够一次突破这一困难,让没听明白的学生再次观看教师的讲课视频,自主的完成学习任务。

3、线上有很多优秀的课程资源,孩子们利用这些资源既可以做好预习准备,也可以课后进行巩固复习,同时提高学生学习的兴趣。

4、线上教学可以锻炼学生自觉学习的能力和习惯,学习时间更自由,可以制定更适合自己的学习方式。

二、发现的问题

1、线上教学不同于以往的课堂教学,不能和大部分学生进行很好的互动,网上问答有延时性,不能及时沟通影响上课效率,导致教师无法很好的根据学生的听课状态调整授课内容和步调。

2、在作业批改上不能做到与学生面对面,对学生作业中的存在的问题指导不够及时。有时批改作业后,学生并不能及时回复。

3、少数学生上课不及时,课前总要等待两分钟进直播间,耽误时间。

4、自律性差的学生不上网课,联系学生本人和家长联系后仍然没有效果。

在今后的线上教学中,我会发挥线上教学的优势,弥补线上教学的不足,做到及时沟通,及时发现,及时解决,以最适合的方式保证线上教学质量!

杨秋培:本周的听课人数43人,全部参加,没有1人落下。针对之前落下的1个同学,语文和数学每天抽出1个小时对其进行补课,让落下的课程及时跟上。每周讲过的知识都会在最后一天的课堂上给孩子们进行测试,了解他们的学习状况,根据实际情况及时调整下周的教学任务,以免线上教学使得孩子们拉下课程较多。

培优补差的工作已经进行了几周了,本周根据孩子们提交的课堂笔记,上课状态,以及提交的作业质量还有提交的作业时间总结以下几个方面。让我们既看到了优秀孩子的闪光点,同时经过与家长联系也让我们发现了学生两极化差异的逐渐拉大背后的真实原因。

优秀的孩子自律性比较强,按时上课,按时下课,及时完成老师布置的每一次作业。同时自律不够的同学,也体现在上课期间进进出出,回答问题不积极,作业也是能拖就拖等几个方面,这些个别的孩子在校表现也是不错的,但是就是因为线上教学,使这些同学退步的较多,比较懒散,自我感觉家长管不住,老师看不见所以就能随心所欲。但其主要的原因就是落实不足。针对这一现象,我和班级老师商量出来一个个方案,每一次课堂笔记,课后作业,必须落实到位,电话联系监督他们必须提交。本周的教学学的重点:分层教学(体现在培优补差),有所侧重,针对不足,加强讲解、练习和跟进督促。另外上课之前为孩子播放一些安全、健康以及疫情小知识等小动画片,调节孩子们上课枯燥,提高孩子的上课兴趣。

在这周的教学过程中还让我发现孩子们的一个亮点,以前在学校不会的知识孩子们都不会主动来问老师,但是在这一周我发现孩子们能够主动与老师电话沟通,及时询问不会的问题。这个改变也是让我感到欣慰的。下周的主要工作安排是,针对中等生设计更严格的补课内容,因为我发现优等生和差生得到了提高,但是中等生的不可效果不太明显。题型方面要更精细,更有实际性,这样才能达到好的效果。

线上教学已经进行了5周了,孩子们也都了解课堂模式,现在不管是家长还是孩子都达到了疲惫期,下周的重点工作还要多多关注家长和孩子的情绪。家校互相配合才能使我们的线上教学达到好的效果。

楚秀霞:不知不觉上网课已经5周了,想想每次上课前我都会早早坐在电脑前把课件打开,钉钉登上,找到所在班级的在线课堂,进入小班授课,选好邀请人员,只等时间一到,点确定就坐等学生来了。当然,学生也习惯了,早早准备好学习用具准备着。

课堂上我会与学生互动,尽量多设计问题,课堂上点名提问学生,学生也能做到有问必答,这样可以提高学生的课堂专注力,另外也能使学生坚守课堂。多互动,多提问,好的及时给与表扬,这样课堂效率也会提高很多。布置的作业如若规定时间没交,催完没反应的,用视频会议的形式看着写,督促了两次,个别孩子知道到点要交作业,但是,仍有个别孩子无动于衷。

存在问题:

1、网课效果大打折扣,部分学生还是没有完全参与进来,家长督促不到位的,很难预测到其真实的学习效果。

2、作业完成情况不是很理想。平时自觉性差的学生,会存在敷衍了事。

3、虽然是直播互动教学,但是理解能力参差不齐。

改进措施:

1、进一步做好统计学生上课情况,通过班级群鼓励学生,激发其他学生学习的动力。

2、对知识点的讲解要再简洁一些。

最后,一句话,期待早日回到校园!

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巩伟峰:1、精简教学内容:通过这段时间的网课发现课堂时间不够,反思应该精简教学内容,课堂解决的知识点不能多,给学生留有思维空间,确保按时完成课时任务。

2、优化教学方式:增强师生互动,课堂上多提问,让学生以语音、拍图片、打字或连麦等形式回答问题,关注学生学习状态,多鼓励学生,确保线上教学的有序有效开展。

3、精心设计作业:围绕课时目标设计书面作业,作业量控制在20分钟左右完成,巩固并夯实基础知识。

4.态度决定一切!通过孩子的庭作业能看出他们的学习态度。我检查作业时先看字体再看对错。凡是字体不工整者一律是不合格作业。由于字体我常抓不懈,我班学生的字体整体美观工整。

5.在探索中不断学习,以最适合的方式保证线上教学质量!在每次上课之后,我们会检查一下有没有孩子没按时上课,如果有,就会通知他们借助看回放来补课。但是效果甚微。

6.补差工作:晚上吃饭后给作业没有提交和课堂听讲时间不够的学生以视频会议形式补课,但是出现个别学生不接电话。

? 网课时间长,学生出现疲倦状态,这也是对我们老师更大的挑战,希望下周能重新出发,师生共同努力上好每一节课。

李艳玲:突如其来的疫情打乱了我们的正常生活,改变了我们正常的教学模式,由面对面的交流互动变成了隔屏传递信息,这种“停课不停学”的模式连续持续了五周之久。现将这段时间的做法反思如下:

首先:不要低估学生的“智商”。

在新知的探究过程中,我们教师总是对学生不放心,一遍遍不厌其烦的重复着,特别是近段的隔屏教学,总是心怀忐忑,感觉学生不在自己的视线内,总怕学生不会,更不敢放手。其实孩子们会给我们更多的惊喜,只要你给他们机会,本周再讲一个拓展题的时候我先让一个学生当老师讲解,他用了“中心点”,“对称”这几个词让我大吃一惊,讲的非常好也好理解,第二天我就在网课上采用了这种方式讲授。

其次对于“线上授课”,刚开始我发现我班孩子很“乖”,从不打扰您,只做老师忠实的听众,尽管你一再鼓励积极连麦,还是无动于衷。

课后我在想,可能是学生不会操作,也可能是学生心理素质不好,恐怕说错,不敢连麦,缺乏勇气和主动性,怎样才能激发学生主动连麦呢?在上课前我先给学生聊,我说:“孩子们,我们线上学习和在教室里学习是一样的,不要有所顾忌,回答问题正确与否并不重要,重要的是你的学习态度,只要你积极主动连麦,老师都给与表扬和点赞,结果重要,过程比结果更重要,慢慢学生主动性就增强了。

另外每次直播后,我就查看数据并导出数据,看看是哪些同学没有参与直播,哪些同学参与的时间短,做到心中有数。当不参与直播的人数较多时,当人数较少时,我就电话联系家长甚至是学生,给他们讲清楚参与直播的重要性,让他们多关注老师发的信息,对孩子要起到提醒监督的作用,每次都这样做,坚持几天,他们就不好意思了,就会按老师要求做了。这正是我们没法改变别人,只能改变自己的策略,尽量让参与人数最大化。

近段我们虽然很累,但也很充实,正如那句话“唯有变化,才能成长”。师生双方正在互动着、改变着、成长着。

刘聪培:这次疫情到目前为止,大家都在期盼早点结束,让孩子和老师能够重新返回校园,对于网课,老师的付出可能比在学校要多出很多,可是学生接收到的效果却总是让人担忧。老师替孩子们着急,可毕竟是孩子,他们的世界更经不起生活中其它事情的影响。

本周网课出现的问题:

1.课堂上发现回复老师问题的学生总是那十几位学生,其他学生仅仅用召唤和沟通的方式不再管用,他们仍然会无动于衷。

2.作业从原来的一两个需要督促提交,现在变成了五六个。作业当中出现答案一致,提交别人作业,随意写写的现象开始明显增多。

3.对于打过电话多的学生,现在出现打电话也起不了督促的作用了。

4.部分之前学习好的学生也慢慢开始疲惫期,开始慢慢松懈。

分析以上问题出现的原因可能是1.网课学生时间长已疲惫。2.受不了外界的诱惑。3.从刚开始的不好好听课,到现在的完全听不懂。4.父母失去耐心,不想再督促。5.网课时间长学生已熟练,就开始各种的偷工减料。

针对这些情况,除了备好每节课,课前让学生每天计算练习,做好各方面的监督外,及时跟家长联系外,我发现一节课老师前奏不要太长,最好重要知识20分钟内说完,因为一节课越往后,效率越低。虽然班级其他学生动力不足,可是那几位好学生从没有让老师失望,原因是只要上课积极表现,我会适当的减免课堂积极学生的作业。

另外,对于英语,每节课前要求背诵一个重要句子,每天都会重复,课堂上让学生以语音的形式回复我,效率还是挺高的,经过老师鼓励最多可达到三十多位学生回复,而且课堂如果学生都表现好,我会全班适当减免作业。一些学生也愿意跟着发语音。英语说的多了,自然就会有受益。

总之,班级后边一大部分学生的积极性,还需要我们不断努力的去调动,向其他老师学习各种的方式去尝试。也让自己不断进步,最后,希望疫情早点结束,我们能够开心的相聚校园。

靳志萍:这段时间的线上教学工作,我感触很多,作为一名数学教师,我现在也是感觉自己在工作方面还有很多需要去完善好的地方,当然这段时间以来的教学经历也一直都在不断的成长,有很多教学方面的工作经验,这很大程度上激励了我,让我更加有信心去做好接下来的工作,这是对我的一种磨砺,始终都坚信着这一点,无论是在什么时候我都会抱着一个端正的心态,就像这段时间的以来的线上教学,虽然说在这个过程当中有很多的不便,终归是线上教学,但是我一直都在努力的做好自己,引领好班级,顺利开展教学工作和管理工作。

我对自己的要求还是很高的,在上课的过程当中我尽量的在保障让学生们都能够的听懂,上好自己的每一堂课,认真的讲好每一个知识点,我认为这些都是非常关键的,对学生们都是非常重要,虽然线上教学是比较麻烦,有的时候一些问题不能够及时的帮助学生们解决,但是我一直都有非常耐心的在解答学生们的每一个问题,同时也磨砺了自己。

本周在学习进度上尽可能放慢速度,帮助学生攻克学习上的难点,进一步练习巩固,加深学生对知识的理解。从而顺利完成本周教学任务。通过批改作业、课堂提问、课堂笔记、课下沟通等多种途径了解到学情,这周基本达到了预期的目标。

课堂授课方式上尽可能调动学生的积极性,动静结合,启发学生思考。下周又是新的一周,在工作上继续务实,不断严格要求自己,用心上好每一节网课。

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