教学日记故事连载2——微日记,想放弃都难,日记450字寒假生活

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接班第一次作业就遇到了一句话日记。我想:我要和孩子们一起写日记,我手把手教他们。通过微日记,提高学生的自尊水平,让他们能关注生活,提高观察能力,从根本上爱上学习才是最主要的。我更希望坚持的品质,进步的状态,影响学生的学习兴趣和状态。所以我和孩子们约定每天一篇日记,可以是一篇微日记,也可以详细,量力而行。先定微目标。第一周,每天1句话即算完成任务。目标简单,反而激发学生做的潜力

接班第一次作业就遇到了一句话日记

我想:我要和孩子们一起写日记,我手把手教他们。

通过微日记,提高学生的自尊水平,让他们能关注生活,提高观察能力,从根本上爱上学习才是最主要的。

我更希望坚持的品质,进步的状态,影响学生的学习兴趣和状态。

所以我和孩子们约定每天一篇日记,可以是一篇微日记,也可以详细,量力而行。

教学日记故事连载2——微日记,想放弃都难,日记450字寒假生活

先定微目标。

第一周,每天1句话即算完成任务。

目标简单,反而激发学生做的潜力。让坚持也变简单,基本不会被任何“意外”打扰。

福利:每天只要全体同学都完成,老师会把自己的日记都给同学听。

敲黑板:老师的日记要有诱惑力,让教师日记成为学生的榜样。

一句话可以课间写,回家写,放学晚走一分钟完成……

想不完成都难。因为有福利,同学们互相鼓励。

班级学习氛围在悄悄发生变化。

再说规则。

我们的微日记最重要的规则:

上不封顶,树立榜样,日有所进

第一周1句话算完成任务,上不封顶。

内容详实,在班内读的日记上面会有一个大大的“读”字,积累“读”字可以获得奖状。

每周一阶梯,每周一进步。

第二周2句话算完成任务,上不封顶。

以此类推。

在读教师日记,学生范文的过程中,教会学生写作,让他们知道可以写什么,怎么写……

日有所进,写养成写日记的习惯。全班做一件事,你追我赶。

说效果

最后只有一两名学生间断一两次,全班96%的学生完成。

学生看着自己一个月的坚持,都被自己震惊了——成就感爆棚!

其实说起来容易,做起来难。

每天课间,放学后我都会和不同的学生交流——这才是写好微日记的“内核”!

如果没有这种交流,只会有量的堆积,不会有质的飞跃!

什么样的交流有如此魔力?敬请期待,明天继续……

教学日记故事连载2——微日记,想放弃都难,日记450字寒假生活

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